兴联广告传媒玲玲的绘画教学设计运用了哪些心理学知识？课文《玲玲的画》主要讲述玲玲要去参加颁奖的画不小心被弄脏了，没有时间再画一幅。玲玲焦急地喊道，玲玲绘画第一堂课的教学设计(谁来展示玲玲对绘画的认真研究？语文二年级玲玲绘画教学设计作为一名优秀的教师，编写教学设计是必不可少的，它有利于我们科学合理地控制课堂时间。
二年级语文下册《玲玲之画》，语言简单，对话多。玲玲的情感变化是本文的重要线索，她父亲富有哲理的话语是文本的主题。我已经编好了语文下册第二十五课“玲玲的画”，供你参考。希望你能在阅读过程中有所收获！二年级语文下册第二十五课“玲玲的画”原文玲玲骄傲地看着自己画的《我家的一个角落》。明天将颁发一幅画。“玲玲，时间不早了。去睡觉吧！”爸爸又在催她了。
“就在这时，水彩笔掉在了地上，把画弄脏了。玲玲哭了。”怎么了，儿子？\爸爸问，以防报纸问。\我的画脏了，再画也来不及了。爸爸仔细看了看，说:“别哭了，儿子。”在这里画点东西不好吗？玲玲想了想，拿起笔在脏的地方画了一只小狗。一只小狗懒洋洋地躺在楼梯上。玲玲满意地笑了。爸爸看到了，高兴地说:“看到了吧，儿子。
对傅雪莲老师画玲玲的课堂记录有一些思考。1.新单词怎么教，教多少，教多少。2020年10月参加了这个班的公开课。课后，常娟老师提出了低年级如何教识字的问题。如何教几个新单词？生词的教学就是跟着课文读。我在课堂上选了三个字重点写。一份报纸，一张纸，一份奖品，一份报纸，一张纸，容易拼错，左右结构左窄右宽。另一个奖属于上下结构，包含略读。写的时候要拉长，略读要比略读长。
我们不能想当然地认为这很简单，所有学生都可以，或者所有学生都应该。学生不仅会读，还会写。学期伊始，我就把写好字作为这学期的一项常规任务。老师们很疑惑，如果只教这三个字，如何在低年级突出识字积累的重点？我的解释是课文里教了生词，但是很多识字没有集中，就是傅雪莲说的。我认为我们不能每节课都从零开始。
教案网权威出版部整理了语文二年级玲玲绘画的教案【三篇】，更有书籍整理了语文二年级玲玲绘画的教案【三篇】。请访问教案网了解相关信息。这篇课文主要讲述了玲玲在收拾画笔的时候，不小心弄脏了第二天参加比赛的画。受到父亲的启发，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，既巧妙的掩盖了污渍，又给作品增添了一点温暖。课文内容简单，主题明确，在简单的故事中蕴含着深刻的人生哲理，对启发学生处理生活中类似事件具有很强的教育意义。
2.正确流利地朗读课文，带着感情朗读相关句子。3.明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。【教学准备】:课件【教学时间】两节课【教学过程】第一节课1。阅读问题介绍1。板书:玲玲学习新单词“铃”(展示课件2):发音(鼻音，第二个“铃”是轻声的。);区分类似的词“钟”“龄”“零”“领”“脊”。2.补充板书:一起画和读的题目。
作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学。写教学反思可以很好的记录我们的教学，那么怎么写教学反思才合适呢？下面是我帮你整理的人教版第一册《玲玲的画》的教学反思。欢迎分享。二年级上册玲玲绘画教学反思1。文章《玲玲的画》语言简单，故事简单，学生一看就懂。在这节课的教学中，我主要侧重于识字和认字。
根据高二阅读教学的目标，单词教学是重中之重。在教学中，我分四步实施。首先是第一次读课文，让学生整体按拼音读；然后跳出语境去读，先用拼音读单词，再去掉拼音读单词和识字，循序渐进，体现了低级教学中“单词离不开单词，单词离不开句子”的理念；其次，分组交流识字方法，加深记忆。最后，为了巩固识字，在这个环节我设计了从单词到单词到句子，最后到课文。通过考试，学生识字率达到99.8%。
作为一个勤奋的教育工作者，使用课堂笔记是可能的，它可以帮助我们提高教学效果。来参考一下讲稿是怎么写的！下面是玲玲为大家做的绘画展示范文，希望对大家有所帮助。玲玲绘画课草稿1。教材《玲玲的画》是本单元围绕“要正确看待问题，善于思考”这一主题选的课文。是关于玲玲很满意的一幅画被染色了。受到父亲的启发，她在肮脏的地方画了一只小狗，获得了一等奖。
所以我在教学中牢牢抓住这两个方面，重点理解父亲意味深长的话，从中受到启发，知道只要肯动脑筋，生活中坏事也能变成好事。第二，这个班有47个学生。他们大多思维活跃，聪明好学，有上进心，知识渊博，具有较强的阅读、分析和理解能力。三、说教学目标1。巩固新单词。2.理解“学习”“思考”等词语的含义。3.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中积累有启发性的句子。
我对玲玲绘画的教学反思和改进措施有以下几点思考:玲玲绘画的语言朴实，故事简单，学生一看就会懂。在这节课的教学中，我主要侧重于识字和认字。反思整个教学过程，有收获，也有遗憾。收获之一:四步识字扎实有效。根据高二阅读教学的目标，单词教学是重中之重。在教学中，我分四步实施。首先是第一次读课文，让学生整体按拼音读；然后跳出语境去读，先用拼音读单词，再去掉拼音读单词和识字，循序渐进，体现了低级教学中“单词离不开单词，单词离不开句子”的理念；其次，分组交流识字方法，加深记忆。
二年级语文下册《玲玲的画》教学设计范文作为一名敬业的教育工作者，经常需要编写教学设计，它是连接基础理论与实践的桥梁，在教学理论与实践的紧密结合中起着沟通作用。优秀的教学设计有哪些特征？下面是我为大家整理的二年级语文下册《玲玲的画》教学设计范文。欢迎大家借鉴，希望对你有帮助。教材分析:《玲玲的画》是一篇结构简单，寓意深刻的文章。
但她在父亲的启发下，开动脑筋，在一个脏兮兮的地方画了一只小狗，既巧妙的掩盖了污点又给作品增添了一点温暖，从而引出“很多事情并没有我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往可以变成好事。”通过本文的学习，意在让学生认识到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也有可能转化为优势。教学目标:(1)知识与能力:1。认识8个新单词，写9个单词。
谁来示范玲玲对自己画的认真研究？你太棒了！现在我相信学生们已经知道“学习”的含义了。“学习就是(让刚才有困难的同学回答)认真仔细的看。2.一起读第一段:玲玲一直在看她的画。她越看它们，就越满意。让我们来读一下玲玲的满意吧！3.默读课文，思考课文写了什么。课文中的哪一句话对你启发最大？选择单词填空，获得大意。
后来玲玲(愿意想)在脏的地方画了一只小狗。第二天，玲玲的画获得了一等奖。第三，学习课文，学习重点句子。1.交换鼓舞人心的句子。默认:“很多事情并没有我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”(课件展示课文第九段)(1)点名读。(2)这句话里确实隐藏着很多玄机。“坏事”是什么意思？文章中的“好事”是什么意思？
《玲玲的画》这篇课文主要讲玲玲要去参加颁奖的那幅画不小心被弄脏了，没有时间再画一幅。玲玲焦急地喊道。但在父亲的启发下，她开动脑筋，在一个脏兮兮的地方画了一只小狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还为作品增添了一点温暖。玲玲的情感变化是本文的重要线索，她父亲富有哲理的话语是文本的主题。告诉我们很多事情并没有我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
作为一名优秀的教职工，写教学设计是必不可少的，有利于我们科学合理的控制课堂时间。那么你知道如何写一份标准化的教学设计吗？下面是我为大家收集的二年级语文《玲玲的画》的教学设计。欢迎分享。教材简要分析:玲玲的画给我们讲了一个生动的故事。玲玲为比赛画的画不小心被墨水弄脏了。在父亲的启发下，墨“变”成了一只小狗。
课文内容简单，主题明确，在简单的故事中蕴含着深刻的人生哲理，对启发学生处理生活中类似事件具有很强的教育意义。教学目标:1，认识“令”等8个新单词，写出“巴”等9个单词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受和积累启发你的句子，3.要知道如果你在生活中肯动脑筋，坏事也能变成好事。教学重点和难点:重点:学习新单词，难点:理解爸爸最后说的话的深刻教育意义。
