兴联广告传媒我们对林清玄《心中的百合花》的教学设计做一个粗略的分析。《心中的百合》第三段展现了百合的形象，《心中的百合》第三段运用了排比、拟人、重复等修辞手法，表现了百合坚定的信念和执着的追求的形象，《心中的百合》和《桃花心木》在写作上有哪些相似之处？通篇《心中的百合》用拟人的手法来表达自己的意志，求林清玄《心中的百合》全文林清玄《心中的百合》:在一个偏僻的山谷里，有一座比千尺还要高的悬崖。
祖国精彩的语言文字构造了一篇精彩的文章。语文教师研究设计教学，他的重要作用就是真正品味作品的美味，然后和学生一起享受作品创造的美感，充分激活学生身上蕴含的美好细胞，让他们更深刻地品味作品的美韵，发现并享受阅读身边的美作，更自然地创作美作，让他们的生活真正有美作相伴，充实而美好。虽然选入教材的课文体裁和题材不同，但无疑都是优秀的作品。
但事实并非如此。我们很多语文课都不是很受学生欢迎，美国文学也没有美育，自然淡化了语文教学的功能，影响了语文教学的效率。那么，如何教得漂亮，充分发掘语文教学的魅力呢？我们对林清玄《心中的百合花》的教学设计做一个粗略的分析。1.引导学生揣摩作者的匠心，感受作品之美。我们每教一篇课文，首先要带学生仔细研读作品，看看里面写了些什么，搞清楚作者为什么要写这篇文章，整篇文章有哪些“吸引眼球”的地方，从而揣摩作者的匠心，体会作品的整体之美。
2、桃花心木教案桃花心木文章主要介绍桃花心木是一种特殊的树，它姿态优美，挺拔。以及如何种植红木。借树育人比喻蕴含深刻道理。告诉我们:活在不确定中的人，才能经得起生活的考验，锻炼出一颗独立的心。在不确定性中，加深对环境的感受和感受，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力成长。文章用拟人修辞法比人对事，寓意深刻。
文字莫名其妙:谁也说不出其中的玄机(原因)，意思是事情很奇怪，不可理解。枯萎:枯萎或皱缩。基础:职业发展的基础。抽水:吸水。充满活力:意气风发的样子。无缘无故:没有任何理由，理由。水源:水开始的地方。真挚认真:言语真挚，感情深厚。依赖:对其他人或事物的依赖，没有独立或自给自足。优雅:优雅，不俗气。如果我每天来浇水，每天定时浇一定量的水，幼苗就会产生依赖之心，根会浮在表面，无法深入。一旦我停止浇水，幼苗会更加枯萎。
3、《心田上的百合花》告诉我们什么道理?心中的百合告诉我们在逆境中坚持不懈，勇于奋斗，在挫折面前敢于挑战，把别人的嘲笑转化为力量，敢于奋斗，敢于胜利。虽然刚出生的时候和其他杂草没什么区别，但是它的心里有一个坚定的想法:我要开花，我要用花来证明自己的存在。为此，它“努力吸收水分和阳光，深深扎根，昂首挺立”，顽强地与自然环境作斗争。“全心全意”的欣赏作品，展现了百合全心全意、执着努力开花结果的特质。
结合段落主题回答这两个词的表达功能。阅读时要注意作者利用百合的特点写人(运用拟人修辞，把花写成人，阅读时，我们可以把百合理解为某一类人)来表达自己意志的文笔。百合之所以要开花，不是为了炫耀自己，而是为了证明自己的价值，给世界以美好。显示了莉莉坚定的信念和执着的追求。
4、《心田上的百合花》和《桃花心木》在写法上有什么相同整篇《心中的百合》都是用拟人来表达自己的意志。通过层层衬托，塑造了一个充满灵性和大智慧的野百合形象。课文《桃花心木》主要讲述了植树者在种下树苗后，经常来浇水，但浇水不规律。“我”之前觉得他太懒太忙，最后问他才知道，树苗和人一样，需要用有限的养分转化成巨大的能量来锻炼一颗独立的心。两个文本都是对人的隐喻，都传达了人要自立自强，在艰难的环境中学会生存，努力进步的道理。
5、求林清玄的《心田上的百合花》全文林清玄《心中的百合花》全文:在一个偏僻的山谷里，有一座高于千尺的悬崖。不知道什么时候，悬崖边上长出了一朵小百合。当百合刚刚诞生的时候，它看起来就像一棵杂草。但是，它心里知道，它不是杂草。在它的内心深处，有一个内心纯洁的思想:“我是一朵百合花，证明我是百合花的唯一方法就是开出美丽的花朵。”莉莉努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，挺直了胸膛。
那些杂草看不惯，嘲讽百合说:“就算你真的是百合，你的结果不也和我们在这荒野里一样吗？”就算你开出了世界上最美的花，又有谁会欣赏呢？莉莉说:“我想开花，因为我知道我是一朵美丽的花；我要开花，为了完成一朵花的庄严使命；我想开花，因为我想用花证明自己的价值。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都会开花！“有一天，它终于绽放了，它精神上的洁白和婀娜多姿的风韵，成为悬崖上最美的颜色。
6、心田上的百合花第三段展示了百合花怎样的形象第三段《心中的百合》运用排比、拟人、重复等修辞手法，表现了百合坚定的信念和执着的追求的形象。《我心中的百合》第三段:“百合说:“我要开花，因为我知道我有美丽的花朵；我要开花，为了完成作为花的庄严使命；我想开花，因为我喜欢用花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都会绽放！运用排比、拟人、重复等修辞手法，表现了莉莉坚定的信念和执着的追求。
恶劣的生长环境并没有扼杀它作为百合花的本性。虽然刚出生的时候和其他杂草没什么区别，但是它的心里有一个坚定的想法:我要开花，我要用花来证明自己的存在。为此，它“努力吸收水分和阳光，深深扎根，昂首挺立”，顽强地与自然环境作斗争。这篇论文选作河北教育出版社六年级上学期第十二课，上海教育出版社六年级第十二课，题目改为《百合花》。
7、心田上的百合花课文在一个偏僻的山谷里，有一座高达几千英尺的悬崖。不知道什么时候，悬崖边上长出了一朵小百合。当百合刚刚诞生的时候，它看起来就像一棵杂草。然而，它心里知道它不是杂草。在它的心里，有一个纯粹的想法:“我是百合，不是杂草，唯一能证明我是。”抱着这个想法，莉莉努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，挺直了胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶端长出了第一个花蕾。
\在公共场合，他们嘲讽莉莉:\别做梦了，就算你真的开花了，在这荒野里，你的价值和我们不一样吗？莉莉说:“我想开花，因为我知道我有美丽的花朵；“我要开花，为了完成作为一朵花的庄严使命；我想开花，因为我喜欢用花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都会开花！”在杂草的蔑视下，野百合努力释放自己内心的能量。
8、心田上的百合花开1，“全心全意”和“默默无闻”用得恰到好处。有什么优势？(3分)2。从上下文来看，“它的精神洁白，风姿绰约，成了悬崖上最美的颜色。”这句话应放在第(4)款A、B和C的什么地方？(2分)3。第三段使用了哪些修辞手法？“百合”是以怎样的形象展示的？(4分)4。这篇文章的线索是什么？文章主要用了什么样的写作手法？(2分)5。《我心中的百合》这篇文章是什么意思？
如果你是百合或者杂草，你该怎么办？(4分)【试题分析】第一题的答案要求我们在阅读时注意作者的写作风格，利用百合花的特点来写人(运用拟人修辞，把花写成人，把百合花读成某一类人来理解)。答:《全心全意》表现了百合努力绽放时的执着与坚持的特质。《无声》展现了莉莉不张扬(不张扬)的品质。(每个词1.5分)结合段落主题回答这两个词的表达功能。
9、心田上的百合花我们心中总有一些特别的东西。它们可能是我们的梦想，我们的信仰或我们的爱。在这些东西中，有一种特别的花，那就是百合。它在我们心中开放，散发着芬芳，代表着一种纯洁、美好、坚定的精神。百合的象征意义是一种非常美丽的花，花瓣洁白无瑕，花心明黄色如金，散发着淡淡的清香。在许多文化中，百合花有特殊的象征意义。
百合在内心世界的意义在我们的内心世界，百合也有着特殊的意义。它代表了我们心中的纯洁和美好，是我们心中最美好的部分，当我们面临困难和挑战时，百合花就像一盏明灯，指引着我们前进的方向。当我们感到孤独和失落的时候，百合花就像温暖的手，给我们安慰和支持，如何在内心种下百合如果你想在内心世界种下百合，需要做到以下几个步骤。
