兴联广告传媒想一想，你今天跟数学打交道了吗？用了乘法口诀了吗？10月11日的数学家庭作业，我们已经学完1-6的乘法口诀，绝大部分小朋友都已记住了口诀，但要想达到脱口而出的程度，还须下一番苦功，才能达到倒背如流的程度！乘法口诀是伴随孩子们一辈子的知识，每天都要用到，来不得半点含糊。今天的严格，是对她们一辈子负责任的体现，加油哦，小朋友们。
1、生活中用到7的乘法口诀生活中用到7的乘法口诀教学设计如下：《生活中用到7的乘法口诀》是在26乘法口诀学习的基础上来学习的，充分利用学习26乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的乘法口诀。教材以七巧板拼图通过操作填表呈现用7连加的结果，使学生建立“1个7，2个7，3个7，7个7”与“7、14、21”之间的对应关系，为进一步编出7的乘法口诀做好准备。
随后的“想一想”让学生应用编出的口诀进行计算。教材在安排上述内容时，注意为学生提供足够的自主学习的空间，以促进学生主动探索。教学目标：1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀。2、能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。3、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
2、小学数学信息化教学设计案例:7的乘法口诀一、教学分析乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“16的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习16的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。[过程与方法目标]：通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀，[情感态度与价值观目标]:培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功。[教学重点]：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法；[教学难点]：让学生理解7的乘法口诀的形成过程，熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
