兴联广告传媒減负的关键是能否提高教师的教学能力有的教师对这个问题持否认态度。自己大学本科毕业几年、甚至十几年了，自己还要提高教学能力？以中、小学语文教学为例，不少同行还真的需要提高自己的教学能力，从以下四个方面存在的问题说起，一、语文教学不懂套路传统方法不知，新潮、时尚的又生搬硬套，特别是近二十几年引进外国的什么形成性测试，成了题海战术的源头。
小学语文教学，说到底就是四会，一个生词，小学生要会读、会写、会讲、会用。一篇课文，学生琅琅上囗读几遍还兴味十足，一经教师分析便淡而无味、味同嚼蜡了。旧中国，早至清代，国文教学就是背诵古文，书读百遍，其义自见。背下名篇，终身受益。好文章背多了，作文就下笔成文了。二、课后语文作业过多特别是小学中、低年级学生，手写内容多。据说这样老师好检查。
1、会搭船的鸟教学设计认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。下面是我收集整理的会搭船的鸟教学设计，欢迎阅读参考！教材分析文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。3、正确认读本课十一个生字，会写八个。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3、继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法。4、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
2、《搭船的鸟》第二课时教学设计学习目标1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。评价任务任务一：正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。任务三：认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学过程教学环节教师活动评价要点一、复习巩固。
2．开火车认读生词。二、精读读感悟，出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的`鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？2．班级内汇报，准确读出本课生字新词，并会写生字。
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